A) Cuando sí se cumple el régimen de visitas o tiempo fijado para pasar con el niño/a aunque sea con dificultades o resistencia es conveniente seguir algunas pautas:
1)
Informar a la madre, o al padre, y hacerle
comprender lo importante que es para un niño/a la relación y el afecto de sus
padres y que al niño le duelo mucho escuchar que se le hable mal de su padre, o madre,
y prohibirle ver a una persona tan importante y tan querida para él. Es
preferible una conversación directa, si no utilizar un medio escrito o una
persona intermediaria de confianza.
2) Informarle
también de las consecuencias psicológicas negativas que tiene para un niño el no
ver a su padre o relacionarse con él (si es buen padre), o con la madre (si es
buena madre), y que por el bien del niño se debe facilitar y promover la
relación. Que un niño no es una
propiedad como una casa o un coche, es un ser humano, que tiene derechos y
necesidades vitales de afecto y cariño de sus padres, para su salud mental a lo
largo de su vida.
3)
No enfadarse con el niño/a porque él/ella
también es una víctima del problema.
4)
No hacerle sentir culpable de su
comportamiento, por el contrario, mostrarle
que se le quiere por encima de todo y sí reforzarle cualquier manifestación
positiva de su acercamiento y afecto.
5) Evitar todo comportamiento que lleve a que
el niño piense que lo que le dice el otro progenitor es cierto.
6)
Estar pendiente de sus necesidades: cómo va en
el colegio, su salud, sus amistades, deportes, viajes, y cualquier actividad de interés del niño/a.
7)
Buscar actividades que se puedan hacer al aire
libre juntos que sean atractivas y todas aquellas que creen vínculos afectivos positivos.
8)
En casa, si tiene deberes estar pendiente de que
los haga, fijar un tiempo, y si hace falta ayudarle.
9)
En casa se pueden ver películas en tv juntos
divertidas, leerle cuentos y otros juegos propios de la edad.
10)
Hacer las comidas juntos es muy importante y que
sean relajadas.
11)
No aprovechar para hablar al niño/a mal de su
otro progenitor, hay que pensar que para él es un ser muy querido y que eso le
duele mucho, póngase en su lugar, además es darle pie a que se ponga en contra.
12)
No tener muy en cuenta su comportamiento
negativo, excepto cuando sea dañino para él o para otras personas.
13)
Tratar de hablar con el niño, siempre que se le
vea disponibilidad, para escuchar lo que piensa y para, al mismo tiempo,
expresarle lo que se le quiere.
14)
Que el niño/a pueda comprobar por sí mismo, lo
importante que es para su padre, o madre, y que siempre va a estar ahí
incondicionalmente.
B) Cuando no se cumple el tiempo fijado para pasar con el niño/a y no se le puede ver es conveniente seguir algunas pautas:
Las 6
primeras pautas son comunes a ambas situaciones:
·
Pautas
diferentes respecto a la situación anterior:
1) Es
muy importante NO desistir de estar vinculado, ni desligarse del hijo/a.
2) Si
no se le puede ver, hasta que ello sea posible, utilizar otras vías de
comunicación.
3) Enviarle
e-mail si tiene edad para ello, o cartas para estar en contacto con el niño,
transmitirle que su padre está ahí y hacerle llegar el afecto, el cariño y el
deseo de verle.
4) Se
puede utilizar un intermediario de confianza del niño (hermano, abuelo, u otro
familiar) para hacerle llegar alguna comunicación, felicitación por algo
especial, o algún presente que le guste al niño.
5) Si
el niño hace alguna actuación o actividad pública estar presente.
6) Estar
actualizado en todo lo que hace el niño: cómo va en el colegio, las actividades
extraescolares, cumpleaños, etc. mostrándole
que todo lo que hace es importante para su padre, o madre.
7) Hacer
todo aquello que sea bueno para el niño (nunca utilizar formas violentas o de agresividad) y que le reafirme que su padre le quiere y que cuenta con todo su cariño. Y
8) Tener
mucha comprensión y paciencia.
Esta labor del día a día no caerá en saco roto, con
el tiempo se irán dando cuenta y cuando sean mayores siempre podrán decir, mi
padre (o madre) nunca me dejó ni se olvidó de mí, al contrario, se sentirán orgullosos.
Rosa María Boal
Fecha 2 de agosto de 2015
